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2017年11月9日，我校举行校园开放日活动，语文科组叁个年级共推出了五堂课，吸引了东莞不少兄弟学校的同仁以及学生家长，校友前来听课。

曾德兴老师课题是“鬼才，鬼诗——借《李凭箜篌引》感受李贺诗歌鬼之气韵”。这节课以诵读为基础，以比较阅读为主线，从意象、用词和手法叁个方面赏析了李贺诗歌的鬼气。在叁个环节的引导赏析过程中，拓展了不少课外新内容和课内旧内容，分别有《梦天》和《南山田中行》、《感讽五首》、《秋来》、《明湖居听书》、《听颖师弹琴》、《琵琶行》中的名句或片段，内容丰富，既拓宽学生视野又贴近文本赏析。曾老师的课堂从理解诗歌内容入手，在对比阅读中了解诗歌的写作手法、赏析诗歌的表达效果，按“写什么”、“怎么写”“写得怎样”的设计展开教学，思路清晰，重点突出。

李志荣老师上的是《诗经.氓》，他将整堂课设计为法庭现场。教学主题为“千古讼案——氓、卫离婚案”，氓妻（卫氏为原告），氓为被告，二人对簿公堂，教师为法官。先由学生填写原、被告档案，教师对填写内容进行指拨，意在让学生熟悉文本，了解故事背景及脉络。之后法官宣布开庭，庭审进入唇枪舌战阶段。庭审结束后，教师进行总结。意在让学生把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因，并帮助其树立正确的爱情观和价值观。

林雁老师上了一节《李凭箜篌引》精读课，由学生的古筝弹奏暖场，以中国诗词大会的考题引入，一步步引导学生去赏析李贺诗歌的独特魅力。从构思诡异、意象怪异、用词奇异叁个方面去诠释李贺诗歌的神奇瑰异之美，把握诗歌“风格就是人”的内涵，领会知人论世的读诗原则。通过学生仿写习作来充分展示学生的文学才华，激发学生阅读文学经典的兴趣。

马永刚老师执教的《氓》聚焦于“淇水”这一关键意象，引导学生和文本进行多重对话，收到纲举目张之效。课堂安排的比较阅读,使学生认识向理性上升，更全面、更深刻地理解了诗歌的内容，有效地激发了学生探索问题的兴趣。

庞桂珍老师的《升格作文训练》课，导入别开生面，很好地调动学生的学习兴趣。庞老师以一组自己的P图导入，让学生看到老师如何一步一步美化自己，师生在笑声中进入升格作文训练的教学活动中。庞老师从学生的作文中选材，引导学生总结写作的方法，和学生一起升格作文片段，方法操作性强，通过深入浅出的方式，把枯燥的作文指导和生活结合起来。在庞老师的引导下，学生现场修改习作的积极性非常高，达到了如期的教学效果。